相当一部分父母其实是把教育孩子的权利和义务自愿让（甩）给了学校，即使孩子出现问题，也可以甩锅出去，认为跟自己不学习不成长没什么关系。

有些朋友说因为他们没有足够的精力、能力或是智慧去改变，我不是特别认同这个观点。我对问题中“明明知道”却总是“不愿意”的理解是，连尝试去改变（学习）的意愿都没有，更遑论行动。

有人把家长被分为四个层次:

第一层次：肯为孩子花钱（物质满足）；

第二层次：肯为孩子花时间（情感满足）；

第三层次：肯为孩子学习（追求道德）；

第四层次：肯为孩子改变（知行合一）。

当前社会大多数家长都处于前两个层次，更有甚者只停留在第一层次。

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改变是需要毅力和勇气的。

就拿教育孩子来说，人们都说父母是孩子最好的老师，父母想让孩子成为什么样的人，父母首先就要给孩子树立起一个好的榜样。但是这个榜样的树立，需要父母付出很大的努力和毅力。

举个最简单的例子，父母不让孩子玩手机，父母自己能戒掉玩手机，看视频吗？父母让孩子好好学习，但是父母能在孩子学习的时候，不看电视，玩手机，陪着孩子一起看书学习吗？当孩子不听话时，父母能够压制住自己的脾气，耐心的教导孩子吗？最典型的就是辅导作业，“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。”大多数人很难做到，尤其到了人到中年，很多的行为习惯，甚至是价值观都已经定型了。所以很多时候，不是父母不想改变，他们真的是有心而无力。

如果你真的在养育孩子的过程当中，通过自己的努力和毅力，让自己变得自律了，那你自己本身也会收获很多，最明显的好处就是，当父母为了给孩子树立榜样，生活变得自律了，作息时间变得规律了，你的身体就会变得越来越好，头脑会变得越来越清晰；当你陪着孩子一起学习看书时，你会渐渐的喜欢上看书，看得书多了，自己也会进步。

所以养育孩子也是父母自己的一次修行，如果我们能和孩子一起共同进步，那么养育孩子就会变得简单加愉快。

如今随着社会发展，很多家长也意识到应该为孩子学习，甚至也学习了一些家庭教育的知识，也知道自己平时的教育方法不对，那什么不改呢？我想主要有以下几种原因:

一、父母想改，但自身素质学识或情商不足，不知如何去改

近几十年，由于经济的快速发展，家长和孩子虽然只相差一代，但是在观念上可能相差数代。父母小时候自己的爸爸妈妈大部分没什么文化，更不懂得教育方法。

等自己做了父母后，还是用老一辈的教育方法来教育孩子，好像也行不通了，特别是对于孩子玩手机，打网络游戏，早恋等他们小时候都没遇到过的事，虽说知道不好，也不知道怎么去教育。

二、有些父母迫于生活压力，想改但没有时间和精力去改

随着城市化的发展，大批的农民工家长，离开父母妻儿，涌入城市，不能陪伴在孩子身边，还有家长即使把孩子接到身边，自己也还是起早贪黑的工作，没有时间和精力去给孩子更高层次的教育。

三、父母已习惯之前的教育模式

俗话说，“江山易改本性难移”，父母已习惯之前的教育模式。父母是意识到自己有问题，也尝试去改，但很难坚持，父母对固有的教育模式也就是和孩子相处的模式已经习惯，很难坚持让自己改变，毕竟改变一个人的固有的思想，习惯很难。

四、每个孩子都是个独一无二的，没有固定的教育模板，有的家长还不具备因材施教的能力

每个孩子都是个独一无二的，没有固定的教育模板，有的家长还不具备因材施教的能力。

另外，现在孩子智力都相对比起前孩子高很多，懂得东西也多，所以当父母智慧不足以让孩子心服口服，与孩子“斗智斗勇”失败后，通常还是回到老路，按照之前得教育方式教育了。

古语有云：知人者智，自知者明。这世上聪明人很多，但通透的人很少。

所以，关于教育，父母们真的知道自己的教育有问题吗？我想未必！

打个比方：有甲乙两个人，甲爱吃苹果，乙喜欢吃桔子。

一天，甲乙各得到了一块地。其中一块地种着苹果种子，另一块种着桔子种子。

甲乙各选了一块地，并开始施肥，浇水。不久后种子冒出了一点嫩芽，但无法分辨到底是苹果还是桔子。

甲和乙用相同的方法育苗。一段时间后，嫩芽长大了，但是，甲的地里长着桔子树，乙的地里长着苹果树。

此处需要两个问题：

一、甲和乙能不能再用过去的培育方法培育树苗？

二、除了交换耕地外，甲乙还有没有其他办法培育出自己想要的水果？

如果这里面的桔子树和苹果树代表不同类型的孩子，又该怎样回答这两个问题？

第一个问题引出的是因材施教，第二个问题引出的是易子而教。

先讨论第一点。

我们都知道苹果和桔子的培育方法不同，但是在教育孩子的问题上，很多父母都在把桔子当成苹果来养。

甚至许多父母自己本身就是这样：很多人在婚后做的最多的事就是改造对方，使对方更适合自己，对孩子亦是如此。

这种改造式的养育方式有问题吗？

外人看这就是问题，但自己却无法察觉，因为每个人的行为模式背后潜藏的是这个人的思维方式，而不同的思维方式背后又是不同的性格特征。

所以，很多父母的教育方式只是他们性格特征的一种外在表现，并没有对错之分，只能说适合不适合孩子！

第二点

孟子提倡“易子而教”。其依据就是，父亲在教育自己的孩子时，无法准确把握对待孩子的态度。

这有点类似《正面管教》中的如何不娇纵不惩罚的管教孩子——和善而坚定！

关于父母为什么不学习育儿知识？

一、不知道提问者自己有没有孩子。据我所知，有很多家长在有了孩子之后，或多或少会接触一些育儿知识。

令人遗憾的是：大部分的育儿知识会让父母从内心里产生内疚感。也就是说父母在学习了育儿知识后，第一时间想到的不是去按照学到的知识去实施，而是在内心里自怨自艾，进而放弃所学的知识。

二、育儿知识是一整套的知识，不是几个方法。在这些方法背后，是一系列的心理研究。当然，这也不是最主要的问题，问题是父母所学的育儿方法在某个时段内是可以的，但是一段时间后，这方法就失灵了。

所以，并不是父母不去学，而是没有坚持去学！

总结:

家庭教育是教育人的起点和基点。良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。我们每个家长都应努力做个合格的家长，优秀的家长。为孩子能飞得更高更远而努力！

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